Περιγραφή: Μια εργασία για την ασφάλεια χρήσης Διαδικτύου.
Επίπεδο: Όλες οι τάξεις του Λυκείου.
Η χρήση του Διαδικτύου αποτελεί σήμερα «κοινό τόπο» για όλους, ιδιαίτερα όμως για τους μαθητές.
Αν και όλες οι δυνατές εφαρμογές του δεν είναι (μπορεί να είναι άραγε;) οικείες στον μέγιστο βαθμό, οι κίνδυνοι από τη χρήση του ελάχιστα είναι γνωστές και κυρίως τους δίνεται μικρή μόνο σημασία.
Πρέπει κατά κανόνα να «συμβεί» ένα ατύχημα για να κινητοποιηθούν οι δυνάμεις που πρέπει για την αντιμετώπισή του.
Διδακτικός σκοπός
Να παρουσιαστούν σε βάθος οι κίνδυνοι από την ανεξέλεγκτη χρήση του Διαδικτύου και οι τρόποι αντιμετώπισης τους.
Διδακτικοί στόχοι
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας οι μαθητές πρέπει:
Διάρκεια
Η ολοκλήρωση των μαθημάτων γίνεται σε 4 εβδομάδες με την εξής διαδικασία:
1η: Συζήτηση και οργάνωση ομάδων. Κάθε ομάδα συζητά το επί μέρους έργο της και αναλύει τις πηγές που πρέπει να απευθυνθεί.
2η: Συγκέντρωση υλικού από το Διαδίκτυο, αλλά και από «ζωντανές» πηγές (π.χ. Αστυνομία).
3η: Οργάνωση του υλικού και δημιουργία «προϊόντων» που θα εμφανιστούν και προς έξω (π.χ. DVD, έντυπα κ.λ.π.)
4η: Παρουσίαση εργασίας στο σχολείο και αξιολόγησή της από τους υπόλοιπους μαθητές.
Οργάνωση της τάξης
Οι μαθητές χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα έχει τη δυνατότητα να χωριστεί σε υποομάδες, η κάθε μια των οποίων αναλαμβάνει ειδικό έργο και παράγει δικό της υλικό. Στο τέλος το υλικό των υποομάδων συντίθεται σε ενιαίο έργο.
Διδακτική διαδικασία
Εφαρμόζεται η ομαδοσυνεργατική μέθοδος.
Υλικά
Οι υπολογιστές του Εργαστηρίου (12).
Παραλλαγές / Επεκτάσεις
Μια ομάδα θα μπορούσε να παίξει το ρόλο του "δημοσκόπου" και να κάνει ένα σχετικό γκάλλοπ στο σχολείο.
Συγγραφείς: Κυριάκου Νικόλαος , Χαρτοματσίδης Ελευθέριος
Επίπεδο: Όλες οι τάξεις του Λυκείου.
Η χρήση του Διαδικτύου αποτελεί σήμερα «κοινό τόπο» για όλους, ιδιαίτερα όμως για τους μαθητές.
Αν και όλες οι δυνατές εφαρμογές του δεν είναι (μπορεί να είναι άραγε;) οικείες στον μέγιστο βαθμό, οι κίνδυνοι από τη χρήση του ελάχιστα είναι γνωστές και κυρίως τους δίνεται μικρή μόνο σημασία.
Πρέπει κατά κανόνα να «συμβεί» ένα ατύχημα για να κινητοποιηθούν οι δυνάμεις που πρέπει για την αντιμετώπισή του.
Διδακτικός σκοπός
Να παρουσιαστούν σε βάθος οι κίνδυνοι από την ανεξέλεγκτη χρήση του Διαδικτύου και οι τρόποι αντιμετώπισης τους.
Διδακτικοί στόχοι
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας οι μαθητές πρέπει:
- Να γνωρίζουν σε βάθος τις περισσότερες και πιο διαδεδομένες εφαρμογές του Διαδικτύου σήμερα.
- Να γνωρίζουν τους κινδύνους που απορρέουν από τη χρήση του Διαδικτύου.
- Να μπορούν να επιλέξουν τρόπους και εργαλεία που ενδείκνυνται για την αντιμετώπιση αυτών των κινδύνων.
- Να κατανοούν τη χρησιμότητα των αντίστοιχων φορέων που δρουν προς την κατεύθυνση αυτή.
Διάρκεια
Η ολοκλήρωση των μαθημάτων γίνεται σε 4 εβδομάδες με την εξής διαδικασία:
1η: Συζήτηση και οργάνωση ομάδων. Κάθε ομάδα συζητά το επί μέρους έργο της και αναλύει τις πηγές που πρέπει να απευθυνθεί.
2η: Συγκέντρωση υλικού από το Διαδίκτυο, αλλά και από «ζωντανές» πηγές (π.χ. Αστυνομία).
3η: Οργάνωση του υλικού και δημιουργία «προϊόντων» που θα εμφανιστούν και προς έξω (π.χ. DVD, έντυπα κ.λ.π.)
4η: Παρουσίαση εργασίας στο σχολείο και αξιολόγησή της από τους υπόλοιπους μαθητές.
Οργάνωση της τάξης
Οι μαθητές χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα έχει τη δυνατότητα να χωριστεί σε υποομάδες, η κάθε μια των οποίων αναλαμβάνει ειδικό έργο και παράγει δικό της υλικό. Στο τέλος το υλικό των υποομάδων συντίθεται σε ενιαίο έργο.
Διδακτική διαδικασία
Εφαρμόζεται η ομαδοσυνεργατική μέθοδος.
Υλικά
Οι υπολογιστές του Εργαστηρίου (12).
Παραλλαγές / Επεκτάσεις
Μια ομάδα θα μπορούσε να παίξει το ρόλο του "δημοσκόπου" και να κάνει ένα σχετικό γκάλλοπ στο σχολείο.
Συγγραφείς: Κυριάκου Νικόλαος , Χαρτοματσίδης Ελευθέριος